宝宝被打了,要不要教他还手?

  • by 看客中国
  • 2018-12-15
  • 32 人阅读

宝宝被打了,要不要教他还手?

孩子被别的小孩打了,当妈的肯定心疼;但是孩子动手打人,又免不了被人说“没教好”,同样苦恼。

有个小孩刚读托班没多久的妈妈最近留言说,自己就被这个事闹得很心累。

她被老师告知,小孩在学校打人。听到消息的她,是震惊又气愤:

在家明明很乖啊,去了学校怎么这么不像话?

以后会不会惯性使用暴力啊?

在幼儿园会不会没人理?

长大不会受影响吧?

......

一连串上升的问题,直接把自己的焦虑等级提到要爆炸。


有类似困扰的妈妈还真不少。

大家的困惑是,当孩子有了打人的苗头,我们大人赶紧教育他不能打人,打人是坏孩子,但教育过了头,孩子又会变得过于畏手畏脚,被人欺负了也不敢吭声。

喜欢打人→开始矫正→矫枉过正→被人打不还手→希望孩子变强……

老母亲就在这样的无限循环中操碎了心~


这个问题有解吗?有的!很多深感苦恼的妈妈都在悄咪咪地用这个办法。

这套书是由步印童书策划出品,荣获美国国家育儿中心专业认证的“儿童好品德”系列,这系列一共5册,都是关于孩子成长过程中的行为偏差问题的。其中有本《手不是用来打人的》专门教孩子如何面对暴力行为。

    它深入分析孩子暴力行为背后的心理动机,帮助家长理解孩子的行为逻辑;

    采取正面、积极的引导方式,鼓励孩子采取更积极有效的方式解决问题;

    从思想根源上让孩子认识到暴力是错误的,并学会保护自己不受侵害。

    见不得孩子被欺负,但是也不希望孩子去欺负别人,你为这事犯愁的时候,孩子还苦恼呢:我到底该怎么做,妈妈才不生气啊?

    有时候,我们不应该用大人的道德去评判一切,而是应该了解一下孩子心里是怎么想的。


    在孩子使用暴力的时候,他们可能是因为——

    因为伤心——“某某小朋友不和我玩”

    因为嫉妒——“我也想要那个玩具”

    因为害怕——“这个孩子平时老是欺负我”

    因为生气——“我不喜欢这个姐姐拿走我的东西”

    可见,并不是暴力就一定代表着恶意,而更多是因为他们不知道该怎样解决问题。

    《手不是用来打人的》从一个巧妙的切入点,让孩子们意识到他们可以通过其他途径来解决遇到的问题

    它向孩子们提出了一个问题:你知道我们的手可以用来做什么吗?

    它用各种简单易懂的图画,帮助孩子回忆起自己做过的很多有效和愉快的行为:

    在生活中,我们用手来打招呼,画画写字,玩耍做游戏,还用手学习创造、帮助别人、表达友爱……


    这对孩子是一种积极的心理暗示:我可以用手做这么多愉快的事情,我很了不起,我可以想办法解决问题,而不是打人!

    而拒绝使用暴力也绝对不是胆小怕事,是因为我们比打人的孩子更有智慧。


    看到没?这就从根源上让孩子认识到了暴力行为的不可取,不管是打人,还是被打,或是不知道怎么处理孩子暴力问题的家长,在这本书中都能得到帮助。


    这本书的作者玛丁妮·阿加西是一位行为治疗师,所以,书中提的建议非常有指导性和可操作性!

    翻了翻“当当网”,有近10万条读者评论,也是很厉害了:

    “教孩子对暴力行为勇敢说不”

    “孩子很喜欢看,还会要求自己讲”

    “有一定的效果”

    还有的妈妈买来自己看。确实,很多父母连自己的脾气都管不住,又怎能指望孩子学会控制自己呢?

    “儿童好品德”系列除了帮孩子们正确处理使用暴力的问题以外,还涉及了爸爸妈妈们最关心的几个“老大难”问题

    《嗓门不是用来嚷嚷的》:怎样管住自己的大嗓门?


    《语言不是用来伤人的》:说了伤害别人的话,要说对不起。


    《细菌不是用来分享的》:勤洗手,不做病菌的传播者。


    《尾巴不是用来扯的》:打开和小动物友好相处的正确方式。


    五个主题都是我们生活中最常见到的、孩子成长过程中容易出现的行为偏差。

    爸爸妈妈们通过这样一套绘本,在行为习惯形成的早期就对孩子进行及时的品德教育,让孩子的成长少走弯路,家长少操心

    小程序:

    这样教孩子,孩子才愿意听!

    孩子打了人,就一味地指责孩子“不乖”、厉声呵斥“不许打人”;

    孩子被人欺负了,就怂恿他“别人打你你就要还手”“怎么胆子那么小”。

    这样的教育,显然只能将孩子从一个极端推向另一个极端,让他不知所措。


    有了《手不是用来打人的》这本书,平时爸爸妈妈带着孩子大声地把书中的内容念出来,让这些简短、有力的语句走进孩子的心里;

    那么,当孩子想要发脾气、动人打人的时候,我们首先可以提醒他想想我们说了很多遍的这句话:

    “手不是用来打人的”。

    然后孩子会自然地想起书中提到的手可以做的其他愉快有趣的事情,可以做游戏,可以画画写字,可以玩小汽车。


    他的注意力被转移了,一场干戈也就化解于无形了。

    在孩子被打的时候,他也可以勇敢地对对方说出:“手不是用来打人的!”像书中教导的一样,离开现场,找其他小朋友玩,或是寻求大人的帮助。

    用一种温和、积极的方式,调动起孩子内心的正能量,帮助他们建立自信心和责任感从而约束自己的行为。这是简单的说教做不到的。


    再比如说,孩子在一些需要保持安静的公共场所大喊大叫是件让人很头疼的事情。怎么解决呢?

    这本书告诉我们,喜欢大喊大叫是孩子天性的一部分,我们不应该要求他们在任何时候都保持安静,而是要通过一些手段让他们注意区别场所。

    比如,在室内的时候,你应该轻声细语;


    在户外,则可以尽情释放自己的活力。


    还有些特殊的场合你也应该轻声细语,让妈妈来考考你能回答出几个?

    我们还可以设定“淘气时间”“严肃时间”

    在该玩闹的时候,随便怎么大声说话、大声笑或是肢体动作制造出声响,都没有问题!

    但是玩闹有度,一旦切换到“严肃时间”,就得闭上小嘴巴,悄声慢步,不能再闹啦。


    这样,孩子张弛有度,既得到天性的释放,又建立了规则和秩序感,对他们将来的集体生活很有好处。

    超实用的家长建议

    每本书的后面都有写给家长们的建议,通过这个部分,家长们可以了解孩子不良行为背后的心理动机,掌握和孩子沟通的小技巧,学习超好用的“立规矩”游戏,获得有关的专业知识和建议,等等,建议大家一定要重点阅读。


    ↑每册都附有“给家长们的建议”

    比如,很多家长在考虑要不要给孩子买个小宠物作伴的时候,没有什么明确的参考标准,只能凭感觉。等到小动物带回家,发现孩子不好好对待小动物的时候,再去苦口婆心地教育,已经有点晚了。

    这本书就教你怎样通过孩子平时的细节表现,判断现在是不是养宠物的合适时机


    ①观察孩子和其他宠物互动的情况,确保孩子知道动物的哪些部位是可以抚摸的;

    ②从比较容易照顾的小宠物开始养起,比如金鱼、啮齿动物;

    ③选择一个不太忙碌的时间介绍这个家庭新成员;

    ④事先通过动物协会等网站了解照顾某种宠物需要花费的时间精力;

    ……

    是不是非常详细、实用呢?

    这本书还设计了很多亲子小游戏,帮助孩子建立秩序感,比如学习“如何表达让别人保持安静”的手势:

    倒数5个数,宝宝就坐好~


    充分利用仪式感,让宝宝像学习游戏规则一样快速地学会守规矩~

    看完之后,感觉自己以前带娃的方法真是太粗糙啦!

    有了这些知识,你也可以成为别人眼里最会带娃,说一句是一句的“别人家妈妈”。

    画风轻松,语言通俗易懂

    这本书采用适合孩子阅读习惯的平装大开本,拿在手里轻松不累,图画简单一看就明白,不需要咱们的费力讲解。


    它使用的语言都是幼儿能理解的简单短句。

    像是:

    “毛皮是用来抚摸的,不能抓”

    “耳朵是用来听的,不能拉”

    “羽毛是用来梳理的,不能拔”

    “哎哟,谁在扯我的尾巴?疼死了!”


    像这样的句子,不用经过二次翻译,孩子就能懂。

    这些简单而结构相似的句子,非常便于记忆,让孩子在唱唱跳跳中,就把规则记住了。

    它还善于将繁琐的道理化为具体的形象,比如“10个洗手的好时机”:


    不仅宝宝记得住,妈妈们看了也更心里有数了。


    孩子成长的过程中难免出现这样那样的行为问题,“立规矩”是一件必要但不能心急的事,要讲究方式方法,还得多点理解和耐心。愿这套书能成为爸爸妈妈们的好帮手~

    小程序:

    这里,宝宝更聪明!

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